高校音乐教学改革研究

摘要：新媒体时代是在我国科技不断发展基础上产生的，随着我国科技实力的增强，互联网和计算机技术的不断更新，新媒体也成为了当今娱乐发展时代的代名词。新媒体时代的到来对传统的娱乐模式造成了很大的冲击，也改变了全国人民对于娱乐的认识。我国高校的教育目的是培养符合社会发展的人才，在新媒体时代下，高校的音乐教学也应该进行相应的变革，让高校音乐系学生逐步提升自己的音乐创作和欣赏能力，争取在新媒体时代的潮流下，让学生实现自己的音乐梦想。新媒体时代给学生带来更多成名的渠道和机会，所以本文将对新媒体时代以及高校音乐教学现状进行分析，探究如何对高校音乐教学进行改革以适应新媒体时代。

关键词：新媒体时代；高校音乐；教学；改革

一、新媒体时代

（一）新媒体时代的含义

新媒体是相对于传统媒体而言的，众所周知，传统媒体无非就是电视、报纸、广播等，这些传统媒体对音乐的宣传远远达不到人们的需要。当歌手发出唱片时，以前人们可能会因为消息不灵通，错过很多洗涤心灵的歌曲，因此，新媒体的诞生刚好解决了这一难题。新媒体是随着高速发展的互联网科技应运而生的，互联网在近年来已经不是新鲜的词汇，大众对于互联网也有了更新的认识。新媒体在传统媒体的基础上，借助互联网技术被提出来，也受到了广大网友的喜爱。新媒体不仅代表了互联网技术的发展，因为新媒体发展模式让大众与艺术更加接近，也改变了人们对于媒体的认识。因此，新媒体时代的真是含义就是一个让社会普通人民与艺术更加亲近的时代。

（二）新媒体时代对音乐作用

新媒体时代的到来，起到了很多积极的作用，但也有其不足的地方，新媒体时代作用体现在以下几个方面。第一个方面是对音乐人而言，娱乐圈主要分为演员和明星，而明星中大部分都是歌星。高校音乐系学生大都梦想自己成为歌星，但是在传统媒体时代，给予学生们成名的机会是有限的。即使你有动听的嗓音和极强的创作能力，没有合适的机遇让大众看到自己，也只能被埋没在人群中。然而新媒体时代的到来，给音乐创作人们打开了一扇新的天窗。音乐人可以通过新媒体，随时将自己的音乐呈现在互联网上，也可以通过一些第三方软件，如抖音、快手、酷狗音乐、酷我音乐等，上传自己的音乐作品。音乐作品发表渠道的增多，大幅度的增加了音乐人成名的机会。第二个方面是对听众而言，以前人们听音乐的形式主要是电视音乐频道，很难听到自己喜欢的音乐类型，而且有时间的限制。通过购买音乐专辑，又会浪费很多的钱财。在新媒体时代到来后，听众可以通过互联网搜索想要听的曲目，随时随地可以支持喜欢的歌手。在新媒体时代，对于听众而言，更容易通过音乐获得好的心情。第三个方面是对社会发展而言，随着新媒体时代的到来，音乐能够更好的服务于社会，无论是奥运会的开幕式，还是一年一度的春晚，都离不开新媒体时代下的音乐创作。新媒体不仅对音乐方面有很大的好处，对于社会信息的传递也起到很好的作用。互联网为国家政府的政策传达提供了更便捷的渠道，互联网为让人民群众对政府的监督更加严格，互联网作为一项时代科技产物，为社会各行业的发展带来了便利的条件。第四个方面是新媒体时代对世界音乐的作用，因为有了新媒体模式，才能让全世界各国音乐之间有更好的交融。世界各国的文化之间不断切磋融合，也促进了各国之间的友谊，能够让世界变得更加和平。

二、新媒体时代高校音乐的教学现状

（一）新媒体教学的认识问题

现阶段我国高校音乐教学中不能适应新媒体时代，在认知上主要存在以下几方面的问题。第一个方面就是学校对新媒体的认识上，由于现在高校将学生学习的目标定位于学历的进一步提升，从而扩张学校的知名度，所以，对于学生实践能力和社会适应能力的培养相对欠缺。在高校的音乐教学中，也存在类似的问题。高校音乐教学的目的是为社会培养高素质的技能型人才，让学生在毕业以后，不会因为不能适应社会发展而淘汰。目前高校的老领导不能接受和适应新媒体的发展，认为那不是正经的渠道，从而导致学校对于新媒体时代的到来，没有做出相应的改变。第二个方面是老师对新媒体认知，高校的老师一般都是比较年长的，有丰富的传统教学经验。因此，在教学过程和课堂上都能够轻车熟路的利用传统的教学模式进行教学工作。但是随着年龄的增大，他们对于新事物的接受能力有限，在课堂上也就不会注重音乐教学与新媒体时代相适应。从师范院校毕业的高校教师，他们通过传统的教育学理论熏陶，对新课改和新媒体等新鲜事物比较陌生，不能顺利的改变自己原有的教学理念，这样教导出来的学生也不能灵活的运用知识。从而形成一个死循环的状态，让高校教学得不到很完善的改革。第三个方面是学生对新媒体的认知，虽然高校学生处于最美好的年龄，对新事物的接受能力也比较强，但是他们大多都不懂得利用新媒体时代，充实自己所学知识。当教师利用新媒体工具进行教学时，由于学生刚从高中沉重的学习压力中过渡过来，所以很多学生还不能接受利用新媒体教学工具。对于一些高中学习时期自控能力不强的学生，他们到了大学以后压抑不住自己对于新媒体和互联网的需求，经常通过互联网打游戏、看电视、看娱乐新闻等，不能让新媒体时代的到来对自己所学的专业知识有所帮助。综上所述，无论是在学校方面对于新媒体的认知上，还是高校的老师和学生对于新媒体的认知上，都不能满足当下时代对音乐教学的需求。

（二）新媒体教学设施问题

新媒体时代，大部分高校的教学措施没有跟上时代的步伐，尤其是在音乐、美术、体育等关于艺术的学校院系中，没有和新媒体时代有关的高科技教学措施和教学理念，会严重的影响艺术类院校的教学效果，让学生只学到基础的理论知识，很容易和新媒体时代格格不入，这样的教学也满足不了学生和社会的需求。首先在教学设施上，很多年前就已经有一部分先进的学校采用多媒体和互联网技术进行教学，作为我国的高等院校，更应该时刻响应国家的号召，将高科技成果应用于课程教学中。部分高校虽然具备新媒体的基础设施，但是没有随着科技和社会的发展进行更新，学生们接触不到最新型的技术，对学生的发展有很大的局限性。

三、新媒体时代下高校音乐改革的途径

（一）增加新媒体教学设备

要想让高校音乐教学不和社会脱轨，学校必须给学生配备先进的新媒体教学设备，让学生能够体验到新媒体时代的好处。首先是在音乐课上，老师可以通过学校的新媒体设施，对当下的流行音乐进行分析，让学生对自己创作的音乐进行思考，如何能让听众喜欢。其次是让学生通过新媒体设施，通过查阅关于音乐创作的资料，寻找创作的素材和灵感。高校在安装音乐教学用的设备时，要注意合理的安排音乐软件和硬件，硬件设施能够让学生更完美的演绎歌曲，通过采购先进的教学设备，也能让学生体会到更高级的音乐舞台。音乐教学软件和流行软件在不断的更新换代，学校在对音乐课程用软件进行安装时，要注意参考社会上流行的软件，让学生有更多的途径去寻找流行音乐素材，并能够顺利的宣传自己的音乐。

（二）教学观念的改变

现阶段高校音乐教学现状不容乐观，首先从认知方面，教师和学校要紧跟时代发展的步伐，切实的体会新媒体时代到来后，社会音乐方面出现的变化，并能够将新媒体时代的产物完美的融入高校音乐课堂的教学中。传统的音乐及音乐模式固然优秀，但是人们的精神追求在不断的改变，就比如古代流行的诗歌，诗歌内容具有丰富的含义，而且非常的押韵，但是随着人们思想境界的不断改变，依然被社会流行音乐取代。所以，高校教师要懂得随机应变，让学生也能够接受新型的教育模式，不能对音乐课堂教学内容和流程一成不变。学校在新媒体时代也要改变自己的观念，不要限制高校音乐系学生使用手机和流行软件。传统的音乐模式虽然非常经典，但是已经不能符合所有听众的需求，尤其是很多零零后们，他们聆听音乐的方式主要是一些直播软件，所以，学校要对所有的新媒体时代的科技产物一视同仁，并鼓励学生去研究新的音乐软件。

（三）提高高校音乐教师整体素质

高校教师因为较高的学历水平和丰富的教学经验，所以关于教导音乐传统理论知识没有问题。但是在新事物的接收方面，因为高校老师的阅读和娱乐习惯比较高端，不能及时的接触到社会流行的新媒体，所以课堂效果不会很理想。音乐不同于其它专业，学生需要大众听到自己的创作，不管通过什么途径，只有让自己的音乐创作被大众接受，才能证明自己的音乐创作实力，并因此成名。所以高校音乐教师也要扩大自己的信息获得方式，争取能够让当下流行的音乐曲目和音乐软件更好的融入到课堂的教学中。教师还要注重学生音乐的推广方式，最好能给每一位学生找到合适的娱乐公司，让学生通过在公司中实习，真正的了解到音乐的发展和需求。教师也要鼓励学生使用微信、抖音、快手等新媒体时代的大众软件，让学生从中了解大众的喜好，并能够按照其喜好，进行流行音乐的创作。所以，当下高校音乐的教学模式和教学内容，需要音乐教师结合新媒体时代的发展，不断的进行改变，从而让学生自身和学生的音乐创作更好的适应新媒体时代。

四、结语

新媒体时代是一个全新的时代，我国各行业都因为新媒体的影响在不断的改变，教育行业作为国家的希望，更应该走在其它行业的前面，应对新媒体时代的到来，让教学课程和教学模式做出合理的改变。音乐是时尚和娱乐的代名词，它之所以恒久不衰，主要因为其传递的社会正能量。音乐可以让忧郁的人看到希望，也可以让人们的生活更加幸福。因此要在新媒体时代，不断的对高校音乐课堂进行改革，让更多好的音乐参与到人民的生活中，从而使人民在音乐中获得更多的正能量，为社会培养出更多音乐方面的人才，让他们在新媒体时代造福社会。

[参考文献]

[1]郭正航.浅析新媒体发展对高校音乐艺术教学的影响[J].记者摇篮,2019,01:103-104.

[2]王维,孙南航.新媒体视阈下高校音乐教学改革策略研究—评《音乐教学理论新探索及其改革研究》[J].新闻爱好者,2018,11:103.

[3]刘会娟.新媒体背景下高校声乐教学的优化思路探索[J].音乐创作,2018,11:159-161.

[4]袁多艺.新媒体时代下民办高校流行演唱教学模式改革研究[J].艺术评鉴,2018,19:102-103.

[5]李丽莉.新媒体背景下的高校音乐教学改革研究[J].艺术评鉴,2018,12:71-73.