就业导向下的中职机械教学探究

摘要：中职教育是我国教育领域中至关重要的组成部分，通过培养技术型人才在社会上也占据了重要的地位。机械在中职院校中是一门技术性强的课程，它对培养学生的专业水平有重要的意义和作用，本文将从学生就业导向的角度，发现中职机械教学中存在的问题以及原因，并探讨对应教学策略，以期实现中职生以就业为导向的目标。

关键词：就业导向；中职机械；机械教学

中职机械需要严格要求学生的技术能力和实际操作能力，学生技术操作的好坏直接影响着学生未来的发展。因此，在中职机械教学中不仅要让学生掌握理论知识点，还需要让学生灵活掌握实际的操作能力，对学生进行专业化的教学，并且坚持以学生就业为导向，加强学生实际操作能力和就业能力的培养。这样才能让中职机械教学目的变得更加明确，提高中职机械的教学质量，促进学生实际操作能力的提升[1-3]。

一、中职机械教学中存在的问题及原因

目前中职机械的教学存在很严重的问题：第一，学生的学习态度。中职机械的主要核心就是学生自身的职业技能，在就业方面主要关注的就是学生专业能力，但是一部分学生对未来的期望不高，对自身职业技能缺少自信，在这种心理影响下很难通过提升自身技能增加就业机会。第二，教师的教学观念。在中职机械教学中应更加注重学生专业水平的提高，应更多地进行实践教学，而不是盲目地灌输理论知识，需要教师引导学生结合理论知识进行实践操作。第三，在实践教学中可能会存在学校实践教学设备跟不上社会发展的脚步，毕竟现在工业发展迅速，而学校的硬件设备投入有限，进而导致学生专业水平跟不上社会发展的脚步。

二、基于就业导向的中职机械教学策略

（一）与企业联合培养拓展学生就业渠道学生的就业情况是中职学校重点关注的指标之一，学校在培养人才时，可以增加与企业联合培养的模式，从根本上拓展学生的就业渠道。让企业通过学生的专业水平和基础知识进行筛选，选择适合企业发展要求的学生进行联合培养，让学生在学校进行专业的培训和教学，再配合企业的要求对学生进行职业技能和企业必备的工作技能的培训，让学生在学习过程中渗透企业文化和技能，提高学生的专业知识技能和就业机会，也避免了学生在进入工作之后再二次培训，提高教学效率。

（二）提倡实习教学方式扩大学生实习范围在中职机械教学中要尽量满足学生专业水平的需求，学校实践操作的基地已经不能够满足学生的需求，应该从根本上扩大学生的实习范围，采用开放式教学。例如：在实践教学中让学生直接去企业进行实习，让学生在实习的过程中学习到真正的技术，在这个过程中学生付出劳动力换取企业优质的教学资源，在学生获取技术的同时也让企业得到了劳动力，这是一个双赢的方式。这种教学方式不仅弥补了学校硬件设施的不足，还能让学生提前适应社会的活动。

（三）时刻更新教学模式完善学生专业知识当前社会工业发展迅速，对技术型人才的要求也会越来越高，教师需要时刻关注社会工业技术的变化，更新教学模式和内容，在中职机械的课堂中不断加入新的知识，抛弃传统的教学理念，直接摒弃落后的技术，将新鲜且适应社会发展的技术传授给学生，一切以实践为教学基础，提高学生的专业水平。还可以对学生进行不同的专业培训，让学生在实际操作中掌握更全面的技术，教师要时刻引导并督促学生提高自身专业水平，做好职业规划。例如：在学习具体零件内部时，教师可以先利用多媒体设备向学生形象地展示零件内外部的结构和具体作用，让学生进行简单的理解。再通过实践真实感受该零件的组成部分，结合课堂的理论知识对零件进行深刻的理解。相信这样的教学模式会帮助学生容易地解决学习难点，也能通过有趣的教学模式，提高学生的学习兴趣，让学生更快速地掌握机械课程的理论知识和实践操作，进一步地提高教学效率。

（四）确定机械教学目标优化课程内容设置在中职机械教学过程中，需要时刻明确为社会培养高素质的专业技术人才的教学目标，让学生的专业水平与社会进行接轨。在机械教学中会有很多专业性课程，比如：“机械工程原理”“数控机床实践”“工程基本训练”等，这些课程的共同特点就是以实践为主，教师要在教学过程中优化课程内容设置，构建科学合理的课程体系，结合社会的要求制定教学重点。提高学生解决问题的能力，为之后融入工作岗位奠定基础。

三、结束语

随着机械工业的不断进步，在中职机械教学教育中也需要时刻创新教学理念和教学内容，传统落后的教学理念会影响学生的专业技能和就业率。本文基于就业导向下探究中职机械的教学策略，从中职机械教学的现状出发，通过和企业联合培养人才，从根本上提高学生的专业技能；通过优化教学方式，将理论知识和实践操作相结合，促进学生专业技能的提升，从而提高学生的就业率。

参考文献：

[1]丁俐云.高职就业率探析高职人才培养模式的作用[J].亚太教育,2016(2):52.

[2]佘桂平.高职就业率对高职人才培养模式的作用[J].当代教育实践与教学研究,2015(8):128.

[3]周庆三.浅谈中职《机械基础》教学改进措施[J].中学课程辅导(教师通讯),2016(2):83.

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